АНКЕТА «Развитие компетенций педагога по формированию и оценке компонентов функциональной грамотности обучающихся»
Дорогие учителя – участники краевого проекта по формированию функциональной / читательской грамотности школьников!Предлагаем вам ответить объективно и правдиво на вопросы анкетирования. Ваши имена и школы ни в коем случае не будут фигурировать ни в каких рейтингах. Ваши ответы важны нам для организации содержательной работы по направлению в течение 2022 года. Цель анкетирования: выявление исходного, первоначального уровня в восприятии предмета исследования среди участников сетевой группы. Желаем удачи!
Начало теста:
1 вопрос
Вы уже апробировали задания PIZA в образовательном процессе в собственной педагогической практике?Выберите ответ:
- Да
- Нет
2 вопрос
Где именно вы апробировали задания PIZA?Выберите ответ:
- во внеурочной деятельности, на воспитательных мероприятия
- на внеурочных занятиях
- на уроках
- пока на уровне отбора заданий и проектирования образовательного процесса, но опытом апробации заданий не обладаю
- совсем не имею опыта работы по проектированию и преподаванию предметного содержания с включением заданий PIZA
3 вопрос
Какие результаты являются планируемыми при освоении ФГОС? Выберите один или несколько ответов:Выберите ответ:
- ЗУНы
- Предметные
- Личностные
- Метапредметные
4 вопрос
К какой группе результатов образования относятся обобщенные способы деятельности? Выберите один ответ:Выберите ответ:
- ООО
- УУД
- ООП
- ЗУН
5 вопрос
Чем различаются предметные и метапредметные результаты? Выберите один ответ:Выберите ответ:
- Предметные оцениваются, а метапредметные нет.
- Они формируются на разных предметах.
- Предметные универсальны, а метапредметные носят личностный характер.
- Предметные связаны только с одним предметом, а метапредметные – со всеми.
6 вопрос
Отметьте динамику формирования универсальных учебных действий. Выберите несколько вариантов ответов.Выберите ответ:
- Универсализация предметных действий на основе их переноса на содержание других предметов.
- Формирование опыта применения УУД в учебной, проектной и практической деятельности.
- Формирование знаний, умений и навыков, основанных на содержании разных предметов.
- Они формируются на некоторых предметах одновременно.
- Формирование ценностных отношений к знаниям.
7 вопрос
Какая группа результатов не подлежит итоговой оценке? Выберите один ответ:Выберите ответ:
- метапредметные
- межпредметные
- личностные
8 вопрос
В каком международном исследовании оценивается уровень функциональной грамотности выпускников основной школы? Выберите один ответ:Выберите ответ:
- Международное исследование по оценке образовательных достижений – PISA.
- Международное исследование прогресса по читательской грамотности – PIRLS.
- Международное исследование качества граждановедческого образования – ICCS.
- Международное исследование качества математического и естественнонаучного образования – TIMSS.
9 вопрос
Что обозначает PISA? Выберите один ответ:Выберите ответ:
- Международное исследование, которое проводится по инициативе ОЭСР.
- Организации Экономического Сотрудничества и Развития.
- Программа международного обследования обучающихся.
- Международная оценка функциональной грамотности учащихся.
10 вопрос
Для чего в России проводится PISA? Выберите один ответ:Выберите ответ:
- Для обеспечения соответствия качества российского образования мировым стандартам.
- Для создания альтернативы ВПР, ОГЭ и ЕГЭ.
- Для проверки успеваемости учащихся в России.
- Для обеспечения легитимности документов РФ об образовании за рубежом.
11 вопрос
Какие учащиеся участвуют в PISA? Выберите один ответ:Выберите ответ:
- учащиеся начальной школы
- все учащиеся
- учащиеся 10-11 классов
- учащиеся в возрасте 15 лет
12 вопрос
Что изучает PISA? Выберите правильный ответ:Выберите ответ:
- математическая грамотность
- креативное мышление
- глобальные компетенции
- функциональная грамотность
- финансовая грамотность
- читательская грамотность
- естественнонаучная грамотность
13 вопрос
Что является результатом PISA? Выберите один ответ:Выберите ответ:
- Рейтинг стран по качеству образования.
- Высокий уровень качества образования.
- Аналитический отчет о качестве образования в разных странах.
- Итоговая оценка успеваемости учащихся на этапе основного общего образования.
14 вопрос
Почему в исследовании PISA участвуют учащиеся 15-летнего возраста? Выберите один ответ:Выберите ответ:
- В этом возрасте дети уже могут ответственно относится к своему образованию.
- В этом возрасте завершается обязательное общее образование.
- В этм возрасте начинается профильное обучение.
- В этом возрасте уже можно оценивать результаты образования.
15 вопрос
Какие результаты свидетельствуют о качестве образования, соответствующие современным требованиям? Выберите один ответ:Выберите ответ:
- Способность свободно ориентироваться в виртуальном пространстве, находить и размещать необходимые сведения.
- Прочные и полные знания, умения и навыки по соответствующим разделам предметных программ.
- Способность в строгом соответствии следовать указаниям и инструкциям.
- Способность творчески и креативно подходить к решению жизненных проблем.
16 вопрос
Верно ли утверждение, что при формировании креативного мышления акцент делается на процессы творческого мышления, высокоразвитое воображение и эстетическое мировосприятие? Выберите один ответ:Выберите ответ:
- нет
- отчасти
- задействованы и другие процессы
- да
17 вопрос
Раскройте взаимосвязь функциональной и читательской грамотности. Выберите один ответ:Выберите ответ:
- Чиательская грамотность формируется на основе функциональной.
- Функциональная и читательская грамотности полностью совпадают.
- Читательская грамотность является компонентом функциональной.
- Функциональная грамотность является компонентом читательской.
18 вопрос
Назовите факторы, не влияющие на уровень читательской грамотности. Выберите один ответ:Выберите ответ:
- гендерные различия учащихся
- язык оучения чтению
- учебные стратегии педагога
19 вопрос
Выделите виды чтения различные по цели. Выберите один или несколько ответов:Выберите ответ:
- медленное
- ориентировочное
- просмотровое
- аналитическое
20 вопрос
Что является основой выбора стратегии чтения? Выберите один или несколько ответов:Выберите ответ:
- задание
- учебник
- отметка
- текст
21 вопрос
Являются ли понятия «стратегия чтения» и «алгоритм чтения» синонимичными или нет? Выберите один ответ:Выберите ответ:
- являются
- алгоритм включает стратегию
- не являются
- отчасти
22 вопрос
Как соотносятся между собой понятия грамотность, компетентность и компетенция? Выберите один ответ:Выберите ответ:
- Компетентность состоит из грамотности и компетенций.
- Грмотность предшествует компетентности и компетенции.
- Компетенция – это измеряемая часть компетентности и компонент грамотности.
- Гамотность состоит из компетентностей и компетенций.
23 вопрос
Назовите основной способ универсализации компетентностей учащихся. Выберите правильные ответы:Выберите ответ:
- Перенос предметных компетентностей на решение жизненных задач.
- Перенос требований к компетентностям по одним предметам на содержание других.
- Интеграция разных предметов в проектной деятельности учащихся.
- Конвергенция содержания разных предметов.
24 вопрос
В каком высказывании речь идёт о функциональной грамотности? Выберите один ответ:Выберите ответ:
- Пропал интерес к технике, не выбирают естественнонаучные специальности.
- Дети совершенно не читают книг! Всё время проводят в социальных сетях.
- Не умеют считать, без калькулятора никуда!
- Знания у наших детей есть, вот только пользоваться ими не все умеют.
25 вопрос
Какие из следующих факторов, главным образом, определяют эффективность работы школы по формированию функциональной грамотности? Отметьте все подходящие ответы.Выберите ответ:
- Материально-техническая база школы
- Система учебно-методических материалов
- Профессиональная подготовка учителя
- Управление образованием
- Содержание образования
26 вопрос
Какие из следующих критериев являются основными для отбора задания для оценки сформированности функциональной грамотности? Отметьте все подходящие ответы.Выберите ответ:
- Наличие одного правильного ответа.
- Возможность самостоятельно сформулировать ответ или привести решение.
- Неопределенность в способах решения.
- Необходимость перевода условий задачи, сформулированных с помощью обыденного языка на язык предметной области.
- Соответствие возрастным особенностям учащихся.
- Наличие контекста, связанного с ситуациями реальной жизни.
- Новизна формулировки задачи.
- Знакомый для учащихся формат задания.
27 вопрос
Выберите ответ:
- Предложу ребятам обсудить историю предприимчивого Чичикова, который скупал «мертвые души» для получения ссуды под залог. Расскажу, что Гоголь узнал об этом сюжете от Пушкина и что такая история могла случиться на самом деле. Предложу ученикам в качестве домашнего задания посчитать выручку от такой сделки на основе данных из книги.
- Обсужу ситуацию на родительском собрании. Посоветую ребятам найти ответ в интернете.
- Попрошу учителей экономики и обществознания обсудить этот пример на уроках, чтобы девятиклассники научились анализировать информацию в финансовом контексте. Мои коллеги более компетентны в этом вопросе.
- Обсужу с учениками, как можно узнать, выгодно ли было Чичикову покупать «мертвые души». Предложу ребятам определить эффективность проекта Чичикова и решить задачу на основе данных из книги: если известна цена ревизской души, залоговая сумма и стоимость душ у помещиков, кредит на какую сумму получит Чичиков?
28 вопрос
Выберите ответ:
- Попрошу ребят вычислить дневную норму хлеба в блокадном Ленинграде. Вместе с ребятами рассчитаем, имея исходные данные, среднюю норму хлеба в Ленинграде, сколько хлебного пайка получали рабочие, служащие и дети. Попрошу сделать из бумаги «восьмушку», норму хлебного пайка для рабочих и служащих.
- Предложу ребятам определить, сколько составляла восьмушка хлеба. Покажу изображение буханки хлеба, разрезанной на 8 равных частей. Затем — 1 часть отдельно. Спрошу ребят, сколько составляет такая часть хлеба. Расскажу, что ее называли «восьмушкой». Муки в этом хлебе почти не было. Предложу ребятам изучить рецепт такого хлеба.
- Расскажу о нормах хлеба в блокадном Ленинграде и о погибших в этот период.
- Покажу презентацию, из которой ребята узнают, как жили ленинградцы в блокаду. Затем покажу фотографии и отрывок из фильма, откуда они узнают, каковы были нормы хлеба для детей и взрослых. Расскажу, что современные нормы суточного потребления хлеба — 260 граммов в день с учетом других продуктов. Объясню, что для ленинградцев хлеб был практически единственной едой.
29 вопрос
Выберите ответ:
- Предложу потренироваться в мини-группах. Ребята выступают друг перед другом, фиксируя удачные моменты и зоны роста.
- Предложу обменяться плакатами с соседом по парте и высказать свою точку зрения о работе друг друга. Выберите, как вы поступите скорее всего.
- Предложу ребятам обсудить, в чем заключается успех любой рекламы. Тезисы запишу на доске. Затем предложу ученикам оценить свои работы в соответствии с сформулированными тезисами.
- Предложу потренироваться, выступив перед одноклассниками. Ребята обсудят каждую работу и посоветуют, что можно улучшить.
Идет подсчет результатов
11
Сообщить о нарушение
Ваше сообщение отправлено, мы постараемся разобраться в ближайшее время.
Отправить сообщениеАктуальные новости:
Популярные тесты
-
7 вопросов для определения уровня своей грамотности
HTML-код Андрей Прохождений: 186 584 Просмотров: 286 794 102 Пройти тест -
Простейший тест на IQ из нескольких вопросов
HTML-код Администратор Прохождений: 440 564 Просмотров: 981 143 407 Пройти тест -
Узнай, грамотна ли твоя речь?
HTML-код Андрей Прохождений: 217 257 Просмотров: 341 297 109 Пройти тест -
Тест по фильмам СССР: Сможете пройти его на все 10/10? (Часть 2)
HTML-код Андрей Прохождений: 537 047 Просмотров: 882 634 263 Пройти тест -
Сможете ли вы набрать хотя бы 8/13 в тесте на общие знания, не заглядывая в интернет?
HTML-код Андрей Прохождений: 193 285 Просмотров: 323 369 57 Пройти тест -
Тест на общие знания, который на 11/11 осилит лишь настоящий эрудит
HTML-код Анна Прохождений: 620 876 Просмотров: 1 096 575 225 Пройти тест -
Этот тест покажет правду: начитаны вы или просто любите хвастаться
HTML-код Андрей Прохождений: 266 294 Просмотров: 396 129 149 Пройти тест -
Тест на смекалку, в котором вы вряд ли наберете 8 правильных ответов, если ваш IQ ниже среднего
HTML-код Андрей Прохождений: 454 407 Просмотров: 848 646 266 Пройти тест -
Блесните своей эрудицией, ответив на 70% вопросов верно
HTML-код Андрей Прохождений: 607 986 Просмотров: 1 653 911 273 Пройти тест -
Сколько вы знаете по шкале от 1 до 10?
HTML-код Андрей Прохождений: 294 431 Просмотров: 470 475 216 Пройти тест -
Угадайте воинские звания России по погонам
HTML-код Андрей Прохождений: 672 594 Просмотров: 1 209 619 287 Пройти тест -
А вы сможете угадать эти забытые вещи времен СССР?
HTML-код Андрей Прохождений: 201 826 Просмотров: 275 806 67 Пройти тест -
Тест на знание русского языка: сможете ли вы грамотно написать все 25 слов?
HTML-код ПроГород Прохождений: 677 922 Просмотров: 1 269 658 421 Пройти тест -
Сможем ли мы угадать ваш возраст, задав вам 5 вопросов?
HTML-код Никитин Константин Прохождений: 683 818 Просмотров: 994 077 622 Пройти тест -
Тест для слишком умных, который редкий человек пройдёт без ошибок
HTML-код Андрей Прохождений: 231 322 Просмотров: 366 385 66 Пройти тест -
Тест на эрудицию. Вы умнее 70% населения?
HTML-код Андрей Прохождений: 285 837 Просмотров: 426 455 168 Пройти тест -
Вы очень интересный собеседник, если наберете в нашем тесте хотя бы 8/10 — ТЕСТ
HTML-код Анна Прохождений: 730 019 Просмотров: 2 211 495 239 Пройти тест -
Если закончите цитаты из советских фильмов на 10/10, то вы наверняка родились в СССР
HTML-код Андрей Прохождений: 402 561 Просмотров: 676 708 227 Пройти тест -
Широк ли ваш кругозор настолько, чтобы набрать хотя бы 9/12, или вы не видите дальше собственного носа?
HTML-код Андрей Прохождений: 284 383 Просмотров: 530 809 149 Пройти тест -
Если в этом тесте вы наберете 13/13, то вам пора поступать в Гарвард
HTML-код Андрей Прохождений: 495 326 Просмотров: 835 180 271 Пройти тест