Варианты ответов:

• Пробовала заниматься батиком
• Я пробовала заниматься всем. Никак не могла понять, что нравится больше
• Нравилось рисовать карандашом
• В школе нравилось рисовать гуашью/акварелью пейзажи

Варианты ответов:

• Когда узнала, что такое правополушарное рисование
• Когда стала чувствовать, что утопаю в рутине и нет сил сделать дни разнообразными
• Когда увидела работы своей подруги, научившейся недавно рисовать
• Когда дети пошутили, что их мамочка не может помочь нарисовать им даже кота

Варианты ответов:

• Рабочий график
• Нет таланта
• Дорогие материалы / недоступные материалы
• Не знаю с чего начать
• Нехватка времени (не могу выделить даже часа)

Варианты ответов:

Варианты ответов:

• Портрет
• Натюрморт
• Красивый пейзаж
• Цветы
• Архитектуру

Варианты ответов:

• Чтобы через несколько занятий я уже сама могла рисовать
• Чтобы была приятная атмосфера и играла релаксирующая музыка
• Мне важно, что бы мне мастер помогал
• Чтобы на занятиях не было скучно
• Чтобы мастер четко и понятно говорил и показывал как/что делать

Варианты ответов:

• Сегодня у нас будет классный урок, будем расширять наши творческие границы через тактильное общения с красками, почувствуйте кайф и свободу движения в каждом мазке
• Во время рисования не забывайте концентрироваться, ваш мозг должен привыкнуть к логической работе, научиться синхронизировать видимое глазом и рисуемое рукой
• Заметьте, как во время рисования, создавая внешнюю гармонию рисунка, Вы обретаете внутреннюю гармонию и после занятия возникает ощущение энергетического баланса
• Обозначьте силуэт и основные тоновые пятна. Здесь лучше сделать цветовой и плотный мазок, но в тоже время создавая легкий эффект прозрачного… вот так. Не забываем про степень освещения и влияние локального тона. А здесь можно позволить себе перехлест жеста для создания эффекта движения в картине.
• Сейчас дадим отдохнуть нашей логике! Начинаем подготовку основы своей работы с грунтовки листа: берем большую кисть и окунаем ее в белую краску, и широкими мазками грунтуем свой лист, заходя за его заграницы

Варианты ответов:

• Все равно что, лишь бы получалось красиво
• Я хочу научиться видеть образы и синхронизировать видимое глазом и рисуемое рукой
• Пейзажи, портреты, натюрморты…. Все хочу!!!
• Любой пейзаж с натуры или с фото..не важно

Варианты ответов:

• 1. Рисование - это 1% таланта и 99% практики
• Нет ничего лучше, чем просматривать мастер-классы по рисованию. В Сети много материалов такого рода: начиная с основ до серьезных работ.
• Самое важное в рисовании - не техника рисования карандашом, гуашью, акварелью, маслом, тушью, пастелью и др. Самое важное - это сесть за стол, открыть краски и начать заниматься
• Все люди умеют рисовать. Просто кто-то об этом еще не знает. Так устроена система воспитания в нашем мире, которая поощряет развитие логического мышления и очень мало внимания уделяет интуитивному творческому развитию личности.
• Человек, занимающийся творчеством - счастливым человек. Если вы будете заниматься творчеством и будете уделять этому время на постоянной основе, то будете таким же счастливым, независимо от возраста
• Рисование — это самовыражение, другая реальность. Словами описать ощущения очень сложно. Каждый человек имеет свою историю. Иногда она трагичная, иногда радостная, но самое главное — найти в себе силы начать. Как ни странно, самое сложное не научиться рисовать, а начать, выйти из зоны комфорта.
• Чтобы научиться шить, нужно шить, чтобы научиться водить машину — водить машину, чтобы научиться готовить — готовить. Так же с рисунком: чтобы научиться рисовать, нужно рисовать. Лучше учиться с преподавателем, который может что-то показать, подсказать, похвалить, — это очень важно!
• Абсолютно нерисующих людей нет. Есть обстоятельства — родители, учителя, общество, которые создают ситуации «неуспеха». Человек просто начинает о себе слишком плохо думать.
• Я сторонник академической школы — наброски, постановки, пропорции… Мне кажется, надо начинать с азов. Не с видео «Как нарисовать героя фильма “Люди Х” в лыжном костюме за 2 часа», а с понятия форм, геометрических фигур и света.